Interview met broers Yildirim over Oxford Academy in Rijswijk

Broers Sahin en Murat Yildirim bouwen aan onderwijskansen in Rijswijk. “Elk kind verdient de kans om zijn talent te ontdekken.” In een tijd waarin kansenongelijkheid in het onderwijs steeds zichtbaarder wordt, groeit de vraag naar aanvullende begeleiding buiten school. In Rijswijk speelt Oxford Academy daarop in met een breed aanbod aan onderwijsondersteuning: huiswerkbegeleiding, Remedial Teaching, zomercursussen en naschoolse activiteiten.

Directeur Externe Zaken Sahin Yildirim ziet dagelijks wat gerichte aandacht met een kind kan doen. “Wij willen niet alleen cijfers verbeteren,” zegt hij, “maar vooral zelfvertrouwen opbouwen. Onderwijs moet kinderen versterken, niet onzeker maken.” Volgens Yildirim melden steeds meer ouders zich omdat zij merken dat hun kind extra hulp nodig heeft. “Scholen doen wat ze kunnen, maar klassen zijn groot. Sommige leerlingen hebben nét dat beetje extra nodig. Directe, persoonlijke ondersteuning kan dan het verschil maken.”

Ondersteuning op maat
Oxford Academy profileert zich als laagdrempelig en toegankelijk. Begeleiding vindt plaats op de locatie in Rijswijk of — indien nodig — aan huis. Maatwerk staat centraal. “Geen kind is hetzelfde,” benadrukt Sahin Yildirim. “De één worstelt met rekenen, de ander met begrijpend lezen of plannen. Wij kijken per leerling waar de behoefte ligt en stemmen daar de begeleiding op af. Pas dan bereik je duurzame resultaten.”

De academy werkt met ervaren docenten die niet alleen uitleg geven, maar ook actief oefenen, vragen stimuleren en studievaardigheden aanleren. “Daardoor beklijft kennis beter en groeit ook het leervertrouwen,” aldus Yildirim.

Achterstanden inhalen — en voorkomen
De ondersteuning richt zich op leerlingen met achterstanden, maar ook op kinderen die hun niveau willen behouden of verhogen. “Als je niet op tijd ingrijpt, worden achterstanden groter,” zegt Yildirim. “Motivatie daalt, frustratie groeit. Met de juiste begeleiding kun je dat keren. We helpen leerlingen structuur opbouwen en weer grip krijgen op hun schoolwerk.”

Wanneer externe hulp nodig is, verschilt per kind. “Als leerdoelen structureel niet worden gehaald en school geen passende oplossing kan bieden, is professionele ondersteuning een logische stap.”

Vijfhonderd leerlingen begeleid
De vraag naar begeleiding blijkt ook uit de groei van de organisatie. “We zijn er trots op dat we het afgelopen jaar rond de 500 leerlingen en studenten hebben begeleid,” vertelt Sahin Yildirim. “Van basisschool tot mbo en hbo. Dat laat zien hoe breed de behoefte is.” Volgens hem gaat het vooral om de verhalen achter de cijfers. “Leerlingen die hun diploma halen, weer plezier krijgen in leren of voor het eerst in zichzelf geloven — dát is waar we het voor doen.” ​

Talentontwikkeling als tweede pijler
Oxford Academy richt zich niet alleen op leerachterstanden. Talentontwikkeling vormt een even belangrijke pijler. “In het onderwijs ligt de nadruk vaak op wat niet goed gaat,” zegt Sahin Yildirim. “Wij vragen juist: waar ben je goed in? Waar krijg je energie van? Dat motiveert enorm.” In lessen en activiteiten worden leerlingen gestimuleerd hun sterke kanten te ontdekken en verder te ontwikkelen.

Plezier en prestatie gaan daarbij hand in hand. Kleine groepen, grote aandacht De academy werkt bewust met kleine groepen om maximale aandacht te garanderen. “In kleine groepen volgen we de voortgang nauwkeurig,” legt Yildirim uit. “We zien meteen waar iemand vastloopt en kunnen direct bijsturen. Minder afleiding betekent meer focus.” Dat heeft zichtbaar effect op het zelfvertrouwen van leerlingen. “Ze durven sneller vragen te stellen en actiever mee te doen.”

Breder dan schoolprestaties
De impact reikt verder dan cijfers alleen. Leerlingen ontwikkelen ook vaardigheden als plannen, doorzettingsvermogen en zelfstandigheid. Murat Yildirim, directeur Internezaken, ziet dat dagelijks terug. “Sommige leerlingen komen binnen met het idee dat ze ‘slecht’ zijn in leren. Na een paar maanden staan ze anders in de wedstrijd. Ze hebben geleerd hóé ze moeten leren — en dat verandert alles.”

Ondersteuning voor gezinnen uit de toeslagenaffaire
Oxford Academy voelt ook een maatschappelijke verantwoordelijkheid richting kwetsbare gezinnen, waaronder ouders die zijn getroffen door de toeslagenaffaire. “In deze gezinnen zien we vaak onderwijsachterstanden die niet door het kind zelf zijn ontstaan,” zegt Sahin Yildirim. “Stress en financiële onzekerheid hebben enorme impact gehad.” De organisatie biedt deze ouders persoonlijke trajecten. “We kijken samen naar een gerichte oplossing. Als blijkt dat een kind extra ondersteuning nodig heeft — of door de situatie een grote achterstand heeft opgelopen — begeleiden wij het hele proces.” Dat kan ook betekenen dat ouders geholpen worden bij het vinden van regelingen of structurele ondersteuning. “Onderwijs mag nooit de dupe worden van omstandigheden buiten het kind om.”

Gelijke kansen als drijfveer
De missie van Oxford Academy draait om kansengelijkheid. “Talent is eerlijk verdeeld, kansen niet,” zegt Sahin Yildirim. “Daar willen wij iets aan doen. Ondersteuning moet toegankelijk zijn voor ieder kind.”

Blik op de toekomst
De vraag naar onderwijsondersteuning blijft groeien. Ouders zoeken meer dan bijles: een plek waar hun kind zich breed kan ontwikkelen. “Leren stopt niet na schooltijd,” aldus Yildirim. “Met zomercursussen en naschoolse activiteiten blijven leerlingen groeien — op hun eigen tempo.” Hij vat de missie samen: “Als een kind hier weggaat met betere resultaten én meer vertrouwen, dan is onze taak geslaagd. Want elk kind verdient de kans om zijn talent te ontdekken.” ​